Erfreuliche Prüfungsergebnisse 2024
Hälfte der NSSCO-Prüfungsteilnehmer qualifiziert sich für NSSCAS
Gestern wurden die Prüfungsergebnisse des Jahres 2024 durch Bildungsministerin Anna Nghipondoka veröffentlicht. Nach enttäuschenden Vorjahren scheinen sich die Resultate jetzt zu bessern, wenngleich es auch Rückschläge gab.
Von Aldo Horn & Henriette Lamprecht
(Bearbeitet von Frank Steffen)
Windhoek
Die Ergebnisse für die Prüfungen auf dem Niveau des „Namibian Senior Secondary Certificate Ordinary“ (NSSCO) sowie des „Namibian Senior Secondary Certificate Advanced Subsidiary“ (NSSCAS) wurden gestern Morgen von der Ministerin für Bildung, Kunst und Kultur, Anna Nghipondoka, bekanntgegeben. Nachdem die Ergebnisse der vorigen Jahre wiederholt Kritik ernteten – schwache Ergebnisse waren oft als Erfolge kaschiert worden –, zeichnete die Ministerin in ihrer Rede ein Bild der Verbesserung in fast jedem metrischen Vergleich, der vom Bildungsministerium angestellt wird.
53,7 Prozent der Schülerinnen und Schüler, die im vergangenen Jahr die nationale Prüfung auf dem niederen Niveau beziehungsweise für die 11. Klasse abgelegt haben, erreichten die erforderliche Punktzahl, um sich für einen Abschluss oder ein Diplom an einer Hochschule zu qualifizieren. Das entspricht einem Anstieg von 4,9 Prozentpunkten gegenüber den 48,8 Prozent des Jahres 2023.
AS-Prüfungen
29,5% der Prüfungsteilnehmer auf dem niederen Niveau, beziehungsweise „Ordinary Level“ (NSSCO), konnten sich in diesem Jahr für den Aufstieg zum AS-Niveau (Advanced Subsidiary, NSSCAS) qualifizieren, welches letztendlich für ein fortgesetztes Studium benötigt wird. Dies stellt eine Verbesserung um 4,3 Prozentpunkte gegenüber den Kandidaten von 2023 dar. „Um sich für das AS-Level zu qualifizieren, muss jede/r Kandidat/in in mindestens drei Fächern, die auf dem NSSCAS-Niveau angeboten werden, die Note C erreichen“, erklärte Nghipondoka.
Seit der Einführung des NSSCAS-Levels haben sich jedes Jahr zunehmend Kandidaten für die Teilnahme an diesem letzten Schuljahr (eine Kombination der früheren 12. Und 13. Klassen) qualifizieren können – im Jahr 2020 waren es nur 18,5%.
Bemerkenswerte Verbesserungen
Nghipondoka gab die Ergebnisse für verwandte Fächer nach Fachbereichen an. In den naturwissenschaftlichen Fächern ist die Zahl der Schüler, die eine Note über D (also über 50%) erhalten haben, gestiegen. Im Fach Physik betrug diese Erfolgsquote satte 51,7% im Jahr 2024, verglichen mit den 37,1% des Jahres 2023.
Ähnliches ergab sich im Falle der Handelsfächer, sozialwissenschaftlichen Fächer, europastämmigen Erstsprachen, vorberuflichen Fächer und afrikanischen Erstsprachen. Im Bereich der kaufmännischen Fächer ergab sich eine Verbesserung von 9,7 Prozentpunkten zwischen den Jahren 2023 und 2024. 100% der Lernenden, die in den europastämmigen Sprachen Deutsch, Afrikaans und Englisch geprüft wurden, haben diese Fächer auch bestanden. 8,5% bestanden mit der Note A; im Jahre 2023 waren es 1,9%.
Der einzige Fachbereich, in dem die Gesamtzahl der „D-Symbole und höher“ zurückging, war Afrikaans und Englisch als Zweitsprache. Der Prozentsatz sank von 70,2% im Vorjahr 2023 auf 58,9% im Jahr 2024. Zwei Prozent der Schüler haben diese Fächer gar nicht bestanden, verglichen mit 1,5% im Jahr 2023. Das Ministerium will die Ursache für diesen Rückgang näher untersuchen und hofft, die Sprachkenntnisse zu verbessern.
Bedenken bei Teilzeitlernenden
Während die 40 757 Vollzeitschüler gute Ergebnisse erzielten, sah es für die 39 002 Teilzeitschüler weniger rosig aus. In den Fächern Mathematik und Physik gab es Verbesserungen, aber viele andere Fächer blieben zurück. Die durchschnittliche Anzahl der Schüler mit einer Note „D oder besser“ in den Teilzeitfächern stieg um einen Prozentpunkt auf 43%, aber mehr Schüler – 6,5% gegenüber 5,4% im Jahr 2023 – haben gar keine Note erhalten.
„Das Ministerium ist besorgt über die Leistungen der Teilzeitkandidaten“, sagte Nghipondoka. Sie kündigte an, dass das Ministerium eine Analyse des Unterrichts an diesen Teilzeitzentren durchführen werde.
Spitzenleistungen
Die leistungsstärkste Kandidatin auf dem NSSCO-Niveau war im Jahr 2024 Jolisa Garises von der Rukonga Vision School in Divundu (Ost-Kavango-Region). Hofni Hangula von der Onawa Secondary School gleich außerhalb von Outapi (Omusati-Region) war im vergangenen Jahr der beste Schüler auf dem NSSCAS-Level. Beide Gewinner erhalten vom Ministerium einen Laptop für ihre Leistungen.
Die Rukonga Vision Schule aus dem Ost-Kavango war indessen die beste Staatsschule sowohl für das Ordinary- als auch für das AS-Niveau. Die Schule hatte sich diesbezüglich bereits im Vorjahr als Gewinner ausgezeichnet.
Die römisch-katholische Oberschule Canisianum holte sich indessen den Titel der leistungsstärksten Privatschule auf dem AS-Niveau. Sie errang diesen Titel auch im Ordinary-Level, nachdem sie im Vorjahr noch den zweiten Platz belegt hatte.
Die Oshikoto-Region ist die leistungsstärkste Region im Bereich des Ordinary-Level und entthront damit die Khomas-Region. Letztere Region ist in der Tat auf den achten Platz zurückgefallen, da die Norden-Regionen im Jahr 2024 sehr gut abschnitten.
(Bearbeitet von Frank Steffen)
Windhoek
Die Ergebnisse für die Prüfungen auf dem Niveau des „Namibian Senior Secondary Certificate Ordinary“ (NSSCO) sowie des „Namibian Senior Secondary Certificate Advanced Subsidiary“ (NSSCAS) wurden gestern Morgen von der Ministerin für Bildung, Kunst und Kultur, Anna Nghipondoka, bekanntgegeben. Nachdem die Ergebnisse der vorigen Jahre wiederholt Kritik ernteten – schwache Ergebnisse waren oft als Erfolge kaschiert worden –, zeichnete die Ministerin in ihrer Rede ein Bild der Verbesserung in fast jedem metrischen Vergleich, der vom Bildungsministerium angestellt wird.
53,7 Prozent der Schülerinnen und Schüler, die im vergangenen Jahr die nationale Prüfung auf dem niederen Niveau beziehungsweise für die 11. Klasse abgelegt haben, erreichten die erforderliche Punktzahl, um sich für einen Abschluss oder ein Diplom an einer Hochschule zu qualifizieren. Das entspricht einem Anstieg von 4,9 Prozentpunkten gegenüber den 48,8 Prozent des Jahres 2023.
AS-Prüfungen
29,5% der Prüfungsteilnehmer auf dem niederen Niveau, beziehungsweise „Ordinary Level“ (NSSCO), konnten sich in diesem Jahr für den Aufstieg zum AS-Niveau (Advanced Subsidiary, NSSCAS) qualifizieren, welches letztendlich für ein fortgesetztes Studium benötigt wird. Dies stellt eine Verbesserung um 4,3 Prozentpunkte gegenüber den Kandidaten von 2023 dar. „Um sich für das AS-Level zu qualifizieren, muss jede/r Kandidat/in in mindestens drei Fächern, die auf dem NSSCAS-Niveau angeboten werden, die Note C erreichen“, erklärte Nghipondoka.
Seit der Einführung des NSSCAS-Levels haben sich jedes Jahr zunehmend Kandidaten für die Teilnahme an diesem letzten Schuljahr (eine Kombination der früheren 12. Und 13. Klassen) qualifizieren können – im Jahr 2020 waren es nur 18,5%.
Bemerkenswerte Verbesserungen
Nghipondoka gab die Ergebnisse für verwandte Fächer nach Fachbereichen an. In den naturwissenschaftlichen Fächern ist die Zahl der Schüler, die eine Note über D (also über 50%) erhalten haben, gestiegen. Im Fach Physik betrug diese Erfolgsquote satte 51,7% im Jahr 2024, verglichen mit den 37,1% des Jahres 2023.
Ähnliches ergab sich im Falle der Handelsfächer, sozialwissenschaftlichen Fächer, europastämmigen Erstsprachen, vorberuflichen Fächer und afrikanischen Erstsprachen. Im Bereich der kaufmännischen Fächer ergab sich eine Verbesserung von 9,7 Prozentpunkten zwischen den Jahren 2023 und 2024. 100% der Lernenden, die in den europastämmigen Sprachen Deutsch, Afrikaans und Englisch geprüft wurden, haben diese Fächer auch bestanden. 8,5% bestanden mit der Note A; im Jahre 2023 waren es 1,9%.
Der einzige Fachbereich, in dem die Gesamtzahl der „D-Symbole und höher“ zurückging, war Afrikaans und Englisch als Zweitsprache. Der Prozentsatz sank von 70,2% im Vorjahr 2023 auf 58,9% im Jahr 2024. Zwei Prozent der Schüler haben diese Fächer gar nicht bestanden, verglichen mit 1,5% im Jahr 2023. Das Ministerium will die Ursache für diesen Rückgang näher untersuchen und hofft, die Sprachkenntnisse zu verbessern.
Bedenken bei Teilzeitlernenden
Während die 40 757 Vollzeitschüler gute Ergebnisse erzielten, sah es für die 39 002 Teilzeitschüler weniger rosig aus. In den Fächern Mathematik und Physik gab es Verbesserungen, aber viele andere Fächer blieben zurück. Die durchschnittliche Anzahl der Schüler mit einer Note „D oder besser“ in den Teilzeitfächern stieg um einen Prozentpunkt auf 43%, aber mehr Schüler – 6,5% gegenüber 5,4% im Jahr 2023 – haben gar keine Note erhalten.
„Das Ministerium ist besorgt über die Leistungen der Teilzeitkandidaten“, sagte Nghipondoka. Sie kündigte an, dass das Ministerium eine Analyse des Unterrichts an diesen Teilzeitzentren durchführen werde.
Spitzenleistungen
Die leistungsstärkste Kandidatin auf dem NSSCO-Niveau war im Jahr 2024 Jolisa Garises von der Rukonga Vision School in Divundu (Ost-Kavango-Region). Hofni Hangula von der Onawa Secondary School gleich außerhalb von Outapi (Omusati-Region) war im vergangenen Jahr der beste Schüler auf dem NSSCAS-Level. Beide Gewinner erhalten vom Ministerium einen Laptop für ihre Leistungen.
Die Rukonga Vision Schule aus dem Ost-Kavango war indessen die beste Staatsschule sowohl für das Ordinary- als auch für das AS-Niveau. Die Schule hatte sich diesbezüglich bereits im Vorjahr als Gewinner ausgezeichnet.
Die römisch-katholische Oberschule Canisianum holte sich indessen den Titel der leistungsstärksten Privatschule auf dem AS-Niveau. Sie errang diesen Titel auch im Ordinary-Level, nachdem sie im Vorjahr noch den zweiten Platz belegt hatte.
Die Oshikoto-Region ist die leistungsstärkste Region im Bereich des Ordinary-Level und entthront damit die Khomas-Region. Letztere Region ist in der Tat auf den achten Platz zurückgefallen, da die Norden-Regionen im Jahr 2024 sehr gut abschnitten.
Kommentar
Allgemeine Zeitung
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