Finanznot im Bildungssektor

Von Yolanda Nel

(Bearbeitet von S. Noechel)

Windhoek

Die Prüfungsergebnisse der 11. und 12. Klasse des vergangenen Jahres haben die Öffentlichkeit entsetzt. Die Misserfolgsquote kann jedoch nicht nur auf den neuen Lehrplan zurückzuführen sein, denn es gibt noch viele andere Aspekte die, in diesem Fall berücksichtigt werden müssen. Laut Dr. Eva-Panduleni Beukes, Vertretungslehrerin, haben viele Faktoren zu diesen Misserfolgsquoten beigetragen, „und eines der größten Probleme war, dass die Lehrer nicht genügend vorbereitet waren".

Sie sagte, dass man zwar den Lehrern zwar die Schuld gebe, dass aber die Bildungsministerin die Verantwortung übernehmen und prüfen müsse, was im Ministerium falsch gelaufen ist. „Das liegt an der Art und Weise, wie das Ministerium den neuen Lehrplan eingeführt hat und wie es die Lehrer darauf vorbereitet habe. Es bedarf nämlich einer angemessenen Ausbildung der Lehrkräfte", meinte Beukes und fügte hinzu, dass die Lehrer im vergangenen Jahr zumindest Erfahrungen mit dem neuen System gesammelt hätten, auf die sie in der Zukunft aufbauen könnten.

Von den katastrophalen Umständen der zur Verfügung stehenden Ressourcen mal abgesehen und dem neu und hastig implementierten Lehrplan stand der Bildungssektor seit jeher vor vielen Herausforderungen. „Der Mangel an Ressourcen ist einfach bedauernswert. Es gibt kein anderes Wort dafür. Die Schüler haben keine Lehr- und Textbücher, weil das zugewiesene Budget nur 19 N$ pro Monat und pro Schüler vorsieht“, sagte sie.

Vorn und hinten zu wenig

Laut Beukes sind in den lokalen Lehrbüchern lauter Fehler zu finden. „Dann ist der Herausgeber des Inhalts auch gleichzeitig der Autor. Wie kann man seine eigene Arbeit redigieren? Selbst Spitzenwissenschaftler müssen von Fachkollegen überprüft werden“, sagte sie.

Sie erklärt, dass die Prioritäten der Regierung beobachtet werden müssen. Beukes sagte, dass Medienberichten aus dem vergangenen Jahr zufolge die Reisespesen (S&T) des namibischen Präsidenten für das Jahr 2022 etwa 3 Millionen N$ betrugen, also etwa 8 200 N$ pro Tag. Die NMH konnte den genauen Betrag bis zum Redaktionsschluss nicht überprüfen lassen. „Und das, obwohl den Schülern nur 19 N$ pro Tag zur Verfügung stehen, die die die Zukunft unseres Landes darstellen sollen.“

Ein weiteres Problem ist seit Jahrzehnten die Schüleranzahl pro Klassenzimmer. „Bei 40 bis 50 Kindern in einer Klasse - jeder Schüler hat eine andere Konzentrationsdauer - führt dies sehr oft zu Problemen, da die Kinder schnell abgelenkt werden. Selbst die Kontrolle über eine Klasse dieser Größe zu halten, ist eine Herausforderung für Lehrer“. Sie fügte hinzu, dass es keinen Raum für individuelle Betreuung für Schüler gibt.

Nachdem sie im vergangenen Jahr als Vertretungslehrerin gearbeitet hatte, sagte Beukes, wurde ihr sehr deutlich, dass Pädagogen mit unterschiedlichen Persönlichkeiten der Kinder arbeiten, mit Introvertierten und Extrovertierten . „Es gibt viele Lernmethoden, aber es gibt einfach keine ausreichende Kapazität, den Kindern in übervölkerten Klassenzimmern zu helfen“. In gesamten Schulsystem muss „ernsthaft eingegriffen werden. Nicht nur für die Schüler der Klassen 11 und 12. Das ganze System, angefangen bei der Grundschule muss sich ändern", meinte Beukes abschließend.

(Auch Interessant: Auf Seite Eins berichten wir über ein internes Memo des Bildungsministeriums.)